教育部簡報〔2024〕第48期

　　華中師范大學認真學習貫徹習近平總書記關于學校思政課建設的重要指示精神，落實立德樹人根本任務，改革教學主渠道、善用社會大課堂、培養(yǎng)優(yōu)秀大師資、建設思政共同體、借力融媒體平臺，全面推進“大思政課”建設，努力培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人。

　　改革教學主渠道，創(chuàng)新課程體系。一是建強思政課課程群。加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程體系建設，面向全校師范生和教育學學科學生開設必修課“習近平總書記關于教育的重要論述研究”?！榜R克思主義基本原理”“思想道德與法治”獲評國家級一流本科課程并上線中國大學慕課平臺，“高校思想政治理論課程群虛擬教研室”入駐國家智慧教育公共服務平臺并獲評典型虛擬教研室。開發(fā)思想教育、學業(yè)輔導、健康教育等11類主題課程，開設“武漢‘四史’教育社會實踐”等思政選修類課程。二是深化思政課教學改革。構建培養(yǎng)、管理、評價、激勵“四位一體”的教學機制，探索“思政+專業(yè)”教學模式，為不同專業(yè)學生量身打造專屬思政課，提升思政課的針對性和實效性，打造“學馬列·讀原著”“歌聲中的黨史”等思政課特色品牌。三是豐富思政課教學內(nèi)容。挖掘紅色文化資源，開設“不朽的豐碑 不竭的動力——永遠的焦裕祿精神”主題教育詩詞黨課，打造“紅色經(jīng)典閱讀與傳播”沉浸式課堂，將長江文化、學校西遷辦學史、中國式現(xiàn)代化等作為專題或案例教學，組織公演《惲代英》等原創(chuàng)話劇，增強紅色文化育人成效。

　　善用社會大課堂，夯實實踐載體。一是建設優(yōu)質(zhì)實踐教學基地。與武漢革命博物館等20多家單位共建大思政課教學實踐基地，將思政課堂從校內(nèi)延伸到校外。創(chuàng)作65項以革命文物為主題的大思政課優(yōu)質(zhì)資源，開展的“紅巷里的思政課”“以黃禎祥血衣的故事為切入口開展革命精神教育” “同上一堂大思政課——在武鋼一號高爐工業(yè)遺址探尋新質(zhì)生產(chǎn)力”被國家文物局、教育部評為以革命文物為主題的大思政課優(yōu)質(zhì)資源建設推介項目。二是推進多樣化實踐育人。組織學生深入田間地頭開展理論宣講和“千生畫千村”等社會實踐活動，打造“田野上的思政課”“筆尖上的思政課”。構建“大愛華師”志愿服務體系，每年組織1500多名學生赴中西部支教，70余支志愿服務隊入選全國各類志愿服務示范團隊，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合。三是發(fā)揮博物館育人功能。重點建設以校史館、博物館、章開沅人文館為主體的特色館群，發(fā)揮中國楹聯(lián)文化傳承基地、全國科普教育基地、科學家精神教育基地等作用，引領學生學好思政課，提高實踐育人實效。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀大師資，匯聚育人合力。一是建強專兼結(jié)合的大思政課師資隊伍。發(fā)揮全國重點馬克思主義學院優(yōu)勢，整合校內(nèi)外資源，實行思政課特聘教授、兼職教師制度，構建包括思政課教師、思政工作者、黨政領導干部、專家學者、模范人物等專兼結(jié)合的師資隊伍。堅持引育并重，為青年教師“一對一”配備教學導師，并在教研項目、經(jīng)費資助、培訓進修等方面給予傾斜，促進青年教師專業(yè)化發(fā)展。二是發(fā)揮大思政課教研平臺作用。依托教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心、全國高?！榜R克思主義基本原理”教學創(chuàng)新中心等教研平臺，常態(tài)化進行“千人云教研”，開展有組織的科研，獲批教育部思政課專項教研及工作項目20項。三是提高大思政課隊伍綜合能力。成立“同課異構·協(xié)同共研”思政課教學創(chuàng)新聯(lián)盟，以集中備課形式匯聚優(yōu)秀師資，共享優(yōu)質(zhì)資源，推動教師深入研究教學重難點問題。實施“思政隊伍融合發(fā)展計劃”“最美輔導員成長助推計劃”，舉辦輔導員沙龍、輔導員技能大賽等，不斷增強教師鑄魂育人本領。

　　建設思政共同體，拓展工作格局。一是實施共同體建設“大工程”。發(fā)揮牽頭高校作用，協(xié)同14個市（州）綜合改革示范區(qū)、36所綜合改革示范高校、400多所大中小學校，加快推動教育部大中小學思政課一體化共同體（湖北省）建設。承辦湖北省大中小學思政課一體化共同體建設工作推進會，與鄂州市政府共建共同體建設試驗基地。二是服務共同體育人“大格局”。落實“對崗交流”計劃，選派18名教師干部到師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃組團受援學校掛職交流、送教上門，培訓大中小學思政課教師1500多名，每年輸送近300名馬克思主義學院畢業(yè)生到教育系統(tǒng)就業(yè)。依托全國高校思政課“手拉手”集體備課中心，創(chuàng)建“大中小學手拉手·思政云課堂”，實現(xiàn)大中小學思政課教師“教材同研·實踐共享”。三是構建共同體發(fā)展“大平臺”。研發(fā)上線共同體建設評價系統(tǒng)，推廣使用智能教學平臺，編制教情分析報告，為師生教學精準“畫像”。編制《大中小學思政課一體化議題式教學實錄》，打造六個學段思政示范課150余節(jié)，促進大中小學思政課一體化建設。

　　借力融媒體平臺，講好思政故事。一是聚焦重大主題講好“中國故事”。充分發(fā)揮教育部教育融媒體建設試點單位優(yōu)勢，實施“融媒思政”戰(zhàn)略，圍繞黨的創(chuàng)新理論講好“云端”上的大思政課。聚焦學習宣傳貫徹黨的二十大、二十屆三中全會和全國教育大會精神，推出“華小詩學二十大”系列微視頻、原創(chuàng)主題歌曲《大先生之歌》等思政文化精品，講好中國式現(xiàn)代化故事。二是圍繞湖北實踐講好“荊楚故事”。推出以首屆“荊楚社科名家”章開沅為原型的原創(chuàng)話劇《開沅！開沅！》，大力宣傳“楚天園丁”“荊楚好老師”“長江學子”大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物等先進典型事跡，發(fā)揮示范引領作用，展現(xiàn)大思政課育人成效。三是立足學校改革發(fā)展講好“華師故事”。聚焦辦學治校大事要事，廣泛報道學校落實“強師計劃”“優(yōu)師計劃”“國優(yōu)計劃”、服務中西部基礎教育等政策舉措，全面展現(xiàn)辦學成就和奮進征程。建設校院兩級融媒矩陣，推出“校史上的今天”“大美華師”“華師大先生”“華師一課”等專欄專題，切實增強大思政課針對性和吸引力。