教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第51期

　　北京郵電大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要論述，積極落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，依托學(xué)校信息科技特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)施數(shù)字教育工程，加快推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷激發(fā)學(xué)校事業(yè)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能，塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

　　加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，完善組織領(lǐng)導(dǎo)新格局。一是完善組織體系。堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校網(wǎng)信工作全面領(lǐng)導(dǎo)，成立由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)，著力構(gòu)建“學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)信部門(mén)歸口管理、技術(shù)部門(mén)支撐保障、業(yè)務(wù)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家學(xué)者咨詢(xún)指導(dǎo)”的工作格局。二是加強(qiáng)工作謀劃。把教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為支撐學(xué)校教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性舉措，納入“十四五”規(guī)劃及新一輪“雙一流”建設(shè)方案，出臺(tái)新時(shí)期教育數(shù)字化實(shí)施規(guī)劃，全面部署新時(shí)代“數(shù)智北郵”建設(shè)重點(diǎn)方向和關(guān)鍵任務(wù)。三是強(qiáng)化工作推進(jìn)。召開(kāi)學(xué)校教育數(shù)字化工作會(huì)議，啟動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，制定加強(qiáng)教育數(shù)字化工作的“十條措施”，系統(tǒng)部署教育數(shù)字化各項(xiàng)工作。建立“周推進(jìn)、月調(diào)度”工作機(jī)制，健全數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍保障，加快推動(dòng)教育數(shù)字化各項(xiàng)舉措落地見(jiàn)效。

　　加強(qiáng)融合創(chuàng)新，激發(fā)育人變革新活力。一是構(gòu)建數(shù)字教育生態(tài)。堅(jiān)持“應(yīng)用為王”和“以人為本”的理念，聯(lián)合政府、學(xué)校、產(chǎn)業(yè)等力量，持續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)踐等教育核心要素的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與體系化創(chuàng)新，不斷建立完善以學(xué)生為中心，人工智能賦能教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和管理模式變革的數(shù)字教育生態(tài)。二是開(kāi)發(fā)數(shù)字應(yīng)用平臺(tái)。建設(shè)以“初發(fā)”開(kāi)放智能體平臺(tái)、“智鏈”大模型創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、“碼上”智能教學(xué)平臺(tái)、“郵譜”自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和“郵大師”智能學(xué)伴等為代表的數(shù)字教育“應(yīng)用庫(kù)”，打通學(xué)院、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)的“串珠成鏈”與“交叉關(guān)聯(lián)”，更好賦能學(xué)生個(gè)性的學(xué)和教師高效的教。三是創(chuàng)新數(shù)字實(shí)踐場(chǎng)景。打造以網(wǎng)絡(luò)靶場(chǎng)、數(shù)通網(wǎng)絡(luò)和通信信號(hào)測(cè)量數(shù)字實(shí)踐平臺(tái)等為代表的“一生一網(wǎng)”數(shù)字教育“訓(xùn)練場(chǎng)”，助力學(xué)生在“真環(huán)境”中練就“真本領(lǐng)”，相關(guān)成果亮相世界數(shù)字教育大會(huì)，并作為教育部首批“人工智能+高等教育”案例在全國(guó)宣傳推廣。

　　加強(qiáng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)治理服務(wù)新提升。一是提升數(shù)據(jù)整合能力。組建學(xué)校數(shù)據(jù)治理工作專(zhuān)班，實(shí)施“匯數(shù)計(jì)劃”，打造教育數(shù)據(jù)資源池，建設(shè)數(shù)智化場(chǎng)景管理服務(wù)中臺(tái)，通過(guò)直觀可視的數(shù)據(jù)反饋與對(duì)比分析，為學(xué)校管理決策提供數(shù)據(jù)支撐。深入推進(jìn)教師一張表、學(xué)生一張表、學(xué)科一張圖等建設(shè)，以評(píng)價(jià)過(guò)程“含數(shù)量”“含智量”程度彰顯評(píng)價(jià)結(jié)果“含金量”水平的數(shù)智評(píng)價(jià)體系不斷完善。二是提升數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。以數(shù)字化建設(shè)梳理優(yōu)化管理服務(wù)流程，開(kāi)發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)一體化服務(wù)平臺(tái)，支撐學(xué)生成長(zhǎng)全周期管理與服務(wù)，增強(qiáng)教育服務(wù)供給精度；開(kāi)發(fā)教師職業(yè)發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，提供教師職業(yè)發(fā)展全生涯服務(wù)，構(gòu)建“人才數(shù)字地圖”，開(kāi)發(fā)人才成長(zhǎng)畫(huà)像，精準(zhǔn)支持人才成長(zhǎng)；開(kāi)發(fā)校友服務(wù)系統(tǒng)，延長(zhǎng)校友服務(wù)鏈條。三是提升服務(wù)保障能力。持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)上服務(wù)大廳應(yīng)用開(kāi)發(fā)與流程優(yōu)化，推動(dòng)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”，“網(wǎng)上辦”“掌上辦”已成為便利師生日常辦事的一種習(xí)慣選擇。高質(zhì)量推進(jìn)超算中心和安全大腦建設(shè)，深入推進(jìn)以數(shù)據(jù)要素生產(chǎn)與服務(wù)為創(chuàng)新重點(diǎn)的國(guó)家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，入選教育部首批智算聯(lián)盟建設(shè)單位，學(xué)校數(shù)字化公共服務(wù)能力持續(xù)提升。

　　加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐，開(kāi)辟辦學(xué)治校新空間。一是強(qiáng)化社會(huì)資源引入。通過(guò)校企合作，引導(dǎo)信息與通信技術(shù)（ICT）領(lǐng)域頭部企業(yè)資源向?qū)W校匯聚，聯(lián)合推進(jìn)技術(shù)先進(jìn)、智能集約、綠色高效的“網(wǎng)－云－數(shù)－智－安”一體化教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)基礎(chǔ)算力、行業(yè)數(shù)據(jù)和模型資源在教育領(lǐng)域“開(kāi)花結(jié)果”，不斷拓展校園物理教學(xué)空間、數(shù)字管理空間和師生社交空間。二是增強(qiáng)科研支撐力度。依托全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程研究中心等高水平科研基地，建設(shè)高速率、強(qiáng)算力、高可靠的新型智能科研專(zhuān)網(wǎng)，打造“一區(qū)一策”多場(chǎng)景智能安全大腦，有效實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)安全的主動(dòng)防御和聯(lián)防聯(lián)控。加強(qiáng)新型基層教學(xué)組織建設(shè)，入選教育部首批虛擬教研室建設(shè)單位，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科教和師資力量向線上走、向網(wǎng)上聚。三是創(chuàng)新教學(xué)融合模式。依托光纖網(wǎng)、WIFI網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合環(huán)境，持續(xù)加強(qiáng)校園“5G+”應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，開(kāi)發(fā)教學(xué)云平臺(tái)，累計(jì)上線各類(lèi)課程1300余門(mén)，服務(wù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)近20萬(wàn)小時(shí)。打造“5G+全息”遠(yuǎn)程互動(dòng)型、VR互動(dòng)型、示范教學(xué)型等智慧教室百余間，啟動(dòng)建設(shè)元宇宙智慧實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等8大體現(xiàn)未來(lái)技術(shù)特征的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)空間，更好滿(mǎn)足師生跨區(qū)域、智能化、沉浸式的教研和學(xué)習(xí)需求。

　　加強(qiáng)開(kāi)放共享，構(gòu)建數(shù)字協(xié)同新生態(tài)。一是激發(fā)數(shù)字校園共建活力。發(fā)揮師生員工“主力軍”作用，開(kāi)展我為“數(shù)字教育工程”獻(xiàn)一計(jì)活動(dòng)，有效激發(fā)師生參與數(shù)智北郵建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)施“數(shù)智導(dǎo)航數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”，助力教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，提升數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)。組建學(xué)校教育數(shù)字化專(zhuān)家組，圍繞數(shù)智北郵建設(shè)集中“把脈會(huì)診”、貢獻(xiàn)“錦囊妙計(jì)”。二是賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵需求，整合國(guó)內(nèi)外行業(yè)特色高水平大學(xué)、ICT領(lǐng)域頭部企業(yè)等資源，打造聯(lián)通政府、高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各方力量，貫通政策、教學(xué)、科研、市場(chǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的“信息科技+N”教育數(shù)字化協(xié)同生態(tài)，加快推動(dòng)“數(shù)字化學(xué)科”與“學(xué)科數(shù)字化”間的雙向賦能，為聯(lián)合人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新提供有力支撐。三是推動(dòng)數(shù)字教育國(guó)際合作。依托“一帶一路”倡議、“中阿高校10+10”合作計(jì)劃、中非高校百校合作計(jì)劃和海外孔子學(xué)院建設(shè)等交流機(jī)制，打造以“碼上”智能教學(xué)平臺(tái)、“看見(jiàn)中國(guó)”文化和科技融合展等為代表的數(shù)字教育北郵品牌。在柬埔寨牽頭舉辦中柬數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合研討會(huì)，推動(dòng)以產(chǎn)教融合為抓手的教育數(shù)字化資源共建共享，為縮小地區(qū)數(shù)字鴻溝貢獻(xiàn)北郵力量。